مداد رنگی ها




۱۰ام تیر ۱۳۹۶ پزشکی علمی

موش کوری که از دهان ماهی زنده سردرآورد

مجله علمی ایران : یک ماهیگیر جوان اهل میسوری آمریکا بعد از صید یک ماهی آب شور از مشاهده یک موش کور در دهان ماهی شگفت‌زده شد.

به گزارش دیلی‌میل، «مونرو مک‌کینی» ۲۲ ساله، اهل میسوری آمریکا در دریاچه هشت هکتاری منزل والدینش مشغول صید ماهی بود و توانست یک ماهی آب شور را شکار کند. اما این ماهی مانند ماهی‌های دیگر عادی نبود، بلکه در کمال تعجب، در حالی که هنوز زنده و دهانش باز بود، یک موش کور در گلوی آن قرار داشت.

موش کور در هنگام صید ماهی مرده بود و «مونرو» هم که از دیدن این منظره ترسیده بود، زیرا دست‌های موش کور به گونه‌ای بود که گویا می‌خواهد از حفره دهان ماهی خود را بیرون بکشد. او بعد از گرفتن چند عکس از شکارش، ماهی را که هنوز زنده بود داخل آب رها کرد. دلیل اینکه چگونه یک ماهی، توانسته این موش کور را بخورد، هنوز مشخص نیست اما او معتقد است که بارش باران‌های شدید باعث بیرون آمدن موش‌های کور از زیرزمین می‌شود.

سپس پرندگان بزرگی چون عقاب یا شاهین که در منظقه میسوری تعدادشان زیاد است، آنها را از روی زمین به داخل آب انداخته‌اند. این پرندگان موش‌های کور را به بهانه گرفتن طعمه‌های بزرگ‌تر داخل آب رها می‌کنند که در نهایت شکار ماهی‌های اطراف می‌شوند.

منبع : آنا




مطلب بعدیساخت پلاستیک زیستی با استفاده از پروتئین سویا



۱۰ام تیر ۱۳۹۶ پزشکی علمی

شکوری, میثم, کاظمی, سید روح الله. (۱۳۹۶). بررسی رشد دو ترک پادمتقارن در ورق براثر کشش لبه ها با سرعت های مختلف با استفاده از تئوری پری داینامیک. نشریه مهندسی مکانیک مداد رنگی ها, (), -. doi: 10.22060/mej.2017.12486.5351

میثم شکوری; سید روح الله کاظمی. “بررسی رشد دو ترک پادمتقارن در ورق براثر کشش لبه ها با سرعت های مختلف با استفاده از تئوری پری داینامیک”. نشریه مهندسی مکانیک مداد رنگی ها, , , ۱۳۹۶, -. doi: 10.22060/mej.2017.12486.5351

شکوری, میثم, کاظمی, سید روح الله. (۱۳۹۶). ‘بررسی رشد دو ترک پادمتقارن در ورق براثر کشش لبه ها با سرعت های مختلف با استفاده از تئوری پری داینامیک’, نشریه مهندسی مکانیک مداد رنگی ها, (), pp. -. doi: 10.22060/mej.2017.12486.5351

شکوری, میثم, کاظمی, سید روح الله. بررسی رشد دو ترک پادمتقارن در ورق براثر کشش لبه ها با سرعت های مختلف با استفاده از تئوری پری داینامیک. نشریه مهندسی مکانیک مداد رنگی ها, ۱۳۹۶; (): -. doi: 10.22060/mej.2017.12486.5351

۱۰ام تیر ۱۳۹۶ پزشکی علمی

بروغنی, محسن, صفار, صابر, بصیرجعفری, صدیقه. (۱۳۹۶). افزایش پهنای باند بسامدی جاذب‌های صوتی چندلایه‌ی تخت متشکل از ماده‌ی متخلخل، صفحه‌ی سوراخ‌دار و فاصله‌ی هوایی. نشریه مهندسی مکانیک مداد رنگی ها, (), -. doi: 10.22060/mej.2017.12042.5247

محسن بروغنی; صابر صفار; صدیقه بصیرجعفری. “افزایش پهنای باند بسامدی جاذب‌های صوتی چندلایه‌ی تخت متشکل از ماده‌ی متخلخل، صفحه‌ی سوراخ‌دار و فاصله‌ی هوایی”. نشریه مهندسی مکانیک مداد رنگی ها, , , ۱۳۹۶, -. doi: 10.22060/mej.2017.12042.5247

بروغنی, محسن, صفار, صابر, بصیرجعفری, صدیقه. (۱۳۹۶). ‘افزایش پهنای باند بسامدی جاذب‌های صوتی چندلایه‌ی تخت متشکل از ماده‌ی متخلخل، صفحه‌ی سوراخ‌دار و فاصله‌ی هوایی’, نشریه مهندسی مکانیک مداد رنگی ها, (), pp. -. doi: 10.22060/mej.2017.12042.5247

بروغنی, محسن, صفار, صابر, بصیرجعفری, صدیقه. افزایش پهنای باند بسامدی جاذب‌های صوتی چندلایه‌ی تخت متشکل از ماده‌ی متخلخل، صفحه‌ی سوراخ‌دار و فاصله‌ی هوایی. نشریه مهندسی مکانیک مداد رنگی ها, ۱۳۹۶; (): -. doi: 10.22060/mej.2017.12042.5247

۱۰ام تیر ۱۳۹۶ پزشکی علمی

امیری هزاوه, ابوالفضل, سلیمی, محمد رضا, طیبی رهنی, محمد. (۱۳۹۶). پدیده شناسی رفتار قطره عبور‌کننده از یک محیط متخلخل در مقیاس حفره به روش شبکه بولتزمن. نشریه مهندسی مکانیک مداد رنگی ها, (), -. doi: 10.22060/mej.2017.11848.5198

ابوالفضل امیری هزاوه; محمد رضا سلیمی; محمد طیبی رهنی. “پدیده شناسی رفتار قطره عبور‌کننده از یک محیط متخلخل در مقیاس حفره به روش شبکه بولتزمن”. نشریه مهندسی مکانیک مداد رنگی ها, , , ۱۳۹۶, -. doi: 10.22060/mej.2017.11848.5198

امیری هزاوه, ابوالفضل, سلیمی, محمد رضا, طیبی رهنی, محمد. (۱۳۹۶). ‘پدیده شناسی رفتار قطره عبور‌کننده از یک محیط متخلخل در مقیاس حفره به روش شبکه بولتزمن’, نشریه مهندسی مکانیک مداد رنگی ها, (), pp. -. doi: 10.22060/mej.2017.11848.5198

امیری هزاوه, ابوالفضل, سلیمی, محمد رضا, طیبی رهنی, محمد. پدیده شناسی رفتار قطره عبور‌کننده از یک محیط متخلخل در مقیاس حفره به روش شبکه بولتزمن. نشریه مهندسی مکانیک مداد رنگی ها, ۱۳۹۶; (): -. doi: 10.22060/mej.2017.11848.5198

۱۰ام تیر ۱۳۹۶ پزشکی علمی

مجله علمی ایران : محققان علت تاثیر نور بر چرخه خواب و بیداری را کشف کردند.

به گزارش ساینس، بسیاری از ما شنیده‌ایم زمانی که تاریک است احساس خواب و در نور احساس بیداری داریم، اما چرا نور و تاریکی در ریتم روزانه تاثیر دارند و چرخه خواب و بیداری را تنظیم می‌کنند.

نتایج تحقیقات جدید ممکن است بخشی از این سوالات را پاسخ دهد.

خوابیدن در تابستان بعد از طلوع خورشید بسیار سخت است و نیاز به پرده ضخیم برای تاریک شدن محیط است؛ در واقع نور منجر به بیداری خواهد شد، اما چرا این اتفاق می‌افتد؟

محققان موسسه فناوری کالیفرنیا (Caltech) در پاسادنا بر روی تاثیر نور بر خواب بررسی کردند و نتایجی به دست آوردند.

محققان پیش از این گیرنده‌های چشم که نور در خواب و بیداری بر آنها تاثیر مستقیم دارد و اینکه چگونه مغز از این اطلاعات برای خواب و بیداری استفاده می‌کند را  بررسی کردند.

وندی چن، نویسنده این بررسی اولین آزمایش را بر روی ماهی و یک پروتئین خاص با نام  prokineticin 2 (Prok2) انجام داد.

نتایج این آزمایش نشان داد ماهی‌هایی که سطح Prok2 در آنها بیشتر بود، تمایل داشتند در طول روز به خواب رفته و در شب بیدار بمانند.

نتایج حاکی از آن بود که Prok2 برای تنظیم اثر نور در بیداری و تاریکی بر خواب‌آلودگی موثر است.

پژوهشگران جهش‌های ژنتیکی Prok2 و گیرنده آن را در ماهی تحریک کردند تا دریابند نور چگونه بر الگوی خواب و بیداری تاثیر می‌گذارد.

آنها اظهار کردند: تحقیقات بیشتری لازم است تا دریابیم که ژن‌ها و نورون‌‎ها در انسان بر خواب تاثیر می‌گذارند و اینکه نوروپپتید  Prok2  اثر مشابهی بر روی انسان می‌گذارد یا نه.

محققان اظهار کردند: سطوح بالای Prok2، سطح گالانین که یک نوروپپتید در هیپوتالاموس قدامی مغزی است را افزایش می‌دهد و نقش مهمی در تنظیم خواب دارد.

آنها دریافتند اگر بررسی‌ها نشان دهد که این پروتئین‌ها به طور مشابه در مغز انسان رفتار می‌کنند، نتایج این بررسی راه را برای کشف داروهای التیام‌دهنده خواب یا خواب‌آلودگی هموار می‌کند.

پروفسور دیوید پروبر اظهار کرد: بعضی از ماهی‌ها مانند انسان در طول روز بیدار و در شب خواب هستند و گاهی در روز چرت می‌زنند و در شب بیدار می‌شوند و از این لحاظ بسیار شبیه انسان‌ هستند.

این بررسی نشان داد سطح Prok2 نقش مهمی در تنظیم تعادل صحیح بین خواب و بیداری در طول روز و شب دارد.

نتایج این بررسی در نشریه Neuron منتشر شده است.

منبع : ایسنا

۱۰ام تیر ۱۳۹۶ پزشکی علمی

غفارزاده, مهدی, کمالی, علی, عابدینی, رضوان, رجبی, روح الله, توکلی کجانی, محمد. (۱۳۹۶). طراحی و ساخت کالیبراتور تراز الکترونیکی دقیق و تحلیل عدم‌قطعیت در فرآیند کالیبراسیون. نشریه مهندسی مکانیک مداد رنگی ها, (), -. doi: 10.22060/mej.2017.12144.5294

مهدی غفارزاده; علی کمالی; رضوان عابدینی; روح الله رجبی; محمد توکلی کجانی. “طراحی و ساخت کالیبراتور تراز الکترونیکی دقیق و تحلیل عدم‌قطعیت در فرآیند کالیبراسیون”. نشریه مهندسی مکانیک مداد رنگی ها, , , ۱۳۹۶, -. doi: 10.22060/mej.2017.12144.5294

غفارزاده, مهدی, کمالی, علی, عابدینی, رضوان, رجبی, روح الله, توکلی کجانی, محمد. (۱۳۹۶). ‘طراحی و ساخت کالیبراتور تراز الکترونیکی دقیق و تحلیل عدم‌قطعیت در فرآیند کالیبراسیون’, نشریه مهندسی مکانیک مداد رنگی ها, (), pp. -. doi: 10.22060/mej.2017.12144.5294

غفارزاده, مهدی, کمالی, علی, عابدینی, رضوان, رجبی, روح الله, توکلی کجانی, محمد. طراحی و ساخت کالیبراتور تراز الکترونیکی دقیق و تحلیل عدم‌قطعیت در فرآیند کالیبراسیون. نشریه مهندسی مکانیک مداد رنگی ها, ۱۳۹۶; (): -. doi: 10.22060/mej.2017.12144.5294

۱۰ام تیر ۱۳۹۶ پزشکی علمی

ممکن است خودبه‌خود راست دست شود، ولی این امکان وجود دارد که وی عادت به چپ دستی بکند. پس بهتر است که راست دستی یا چپ دستی فرزند خود را مشخص کنیم.

 

بازیهای کودکانه

آلاچیق روان: نوزاد انسان نه راست دست و نه چپ دست است، ولی در ماههای اول زندگی کم کم به یکی از دستها تمایل بیشتری را نشان می‌دهد. در شش ماهگی اکثر نوزادان دو دست را بطور مساوی بکار می‌برند و در پایان سال اول زندگی تمایل به یکی از دستها قابل مشاهده و تشخیص است.

در طی دومین سال نیز کودکان گاهی دست اصلی خود را به دیگری تغییر می‌دهند، ولی تعداد این تغییر کمتر از سال اول است و بطوری که تعداد تغییر در سومین سال زندگی کمتر از سال دوم می‌شود تا این که در شش سالگی دیگر تقریبا ترجیح دستی ثابت باقی می‌ماند.

هر نیمکره مغز کنترل یک قسمت از بدن را بر عهده دارد و به این ترتیب نیمکره چپ مغز کنترل طرف راست بدن و نیمکره راست مغز کنترل چپ بدن را کنترل می کند.

درغالب مردم طرف راست بدن به علت فعال بودن نیمکره چپ نسبت به طرف چپ بدن انها برتری دارد. بدین معنی که بیشتر از چشم  و گوش و دست و پای راست خود استفاده می کنند . اما در برخی ها طرف چپ برتری دارد . اما افرادی نیز وجود دارند که طرف راست یا چپ انها تماما برتری ندارد بلکه  بخشی از اندام طرف راست و بخشی از اندام های طرف چپ انها برتر می باشد.

در اینگونه افراد عدم غلبه طرفی مغز وجود دارد . البته همیشه این غلبه مشکل ساز نیست. اما وجود برتری جانبی مغز می تواند کارایی افراد را افزایش دهد.

برتری یکی از دستها بر دیگری بهتر از وجود تردید در کودک است. برقراری برتری در یکی از دستها موجب احساس ثبات و اطمینان و کسب مهارتهای کامل حرکتی در فعالیتها می‌شود، اما جواب به این سوال که برتری کدام بهتر است؟ به فرهنگ جامعه‌ای که در آن زندگی می‌کند، بستگی دارد.

دلیل قاطع و روشنی وجود ندارد که بگوییم راست دسته بر چپ دسته برتر هستند؛ اما سنت موجود این است که راست دستی را ترجیح می‌دهند و در فرهنگ ایران نیز همین ترجیح وجود دارد. در واقع راست دستی یک قرارداد  فرهنگی ــ اجتماعی  است که بیشتر مردم به حفظ آن متمایل هستند.

برای کودک بین  سه تا پنج سالگی سالهای مهمی از نظر چپ دست یا راست دست شدن است. در این مدت کودک رفته رفته در بکار بردن یکی از دستها تاکید بیشتری می‌کند. اگر کودک را به حال خود رها کنیم، ممکن است خودبه‌خود راست دست شود، ولی این امکان وجود دارد که وی عادت به چپ دستی بکند.  پس بهتر است که راست دستی یا چپ دستی فرزند خود را مشخص کنیم. migna.ir

با انجام فعالیت های زیر برتری هر کدام از اندامهای فرزند خود را مشخص کنید

۱)یک توپ در فاصله  دو یا سه متری کودک قرار دهید و از او بخواهید بدود و توپ را شوت کند

انگاه مشخص کنید کدام پا را برای شوت کردن استفاده کرده ان پا پای برتر است یا از او بخواهید

برایتان لی لی کند پای برتر پایی است که کودک بر زمین می گذارد.

۲)کاغذ یا مقوایی رابه شکل یک لوله به قطر نیم تا یک سانتی متری درست کنید و به کودک بدهید تا از داخل سوراخ ان یک هدف ریز را نگاه کند انگاه چشمی را که مورد استفاده قرار داده است (یعنی چشم برتر را ) یادداشت کنید.

۳)ساعت مچی تان را به وی بدهید تا امتحان کند و توجه کنید که صدای ان را می شنود یا خیر :

انگاه یادداشت کنید که از کدام گوش خود استفاده کرد است چپ یا  راست.

۴)نخ و سوزن پلاستیکی یا …. به وی بدهید تا نخ را از داخل  سوزن عبور دهد سپس ملاحظه کنید که با کدام دست نخ را عبور می دهد.

چنانچه در این تست ها به این نتیجه رسیدید که کودک برتری طرفی کامل دارد یعنی تمام اندامهای چپ یا تمام اندامهای راست او برتر است تمرینهای مربوط به هماهنگی چشم و دست را شروع می کنیم.

۱۰ام تیر ۱۳۹۶ پزشکی علمی

نانوتراشه‌ای با ابعاد کوچک برای شناسایی نشانگرهای بیماری

مجله علمی ایران : محققان موفق به ساخت آزمایشگاه روی تراشه‌ای شدند که قادر است زیست‌نشانگرهای بیماری را به سرعت شناسایی کند. ابعاد این تراشه به قدری کوچک است که می‌توان آن را در ادوات قابل پوشیدن مورد استفاده قرار داد.

به گزارش theengineer ، راهبرد جدیدی با استفاده از آزمایشگاه روی تراشه دردانشگاه راتگرز ارائه شده‌است که از آن می‌توان برای رصد وضعیت سلامت استفاده کرد. این سامانه به قدری کوچک است که می‌توان آن را همانند یک ساعت مچی مورد استفاده قرار داد.
این روش که شکلی از زیست‌آرایه است می‌تواند برای رصد مستمر عرق یا خون استفاده شود. در زیست‌آرایه‌ها معمولا از اتصال یک ماده قابل رهگیری به ماده مورد نظر استفاده می‌شود تا درصورت وجود ترکیب مورد نظر و برهمکنش آن، حضور آن شناسایی می‌شود.
نتایج این پروژه در نشریه Lab on Chip به چاپ رسیده است.
مهدی جوانمهر و همکارانش در این مقاله نشان دادند که چگونه میکروذرات را به زیست‌نشان‌گرهایی نظیر آنتی‌ژن ویژه پروستات (PSA) متصل می‌کنند. این ساختار همانند یک بارکد عمل می‌کند و با استفاده از تجهیزات الکترونیک کوچک قابل شناسایی است.
در حال حاضر این زیست‌نشانگرها با استفاده از تجهیزات بزرگ شناسایی می‌شوند اما این فناوری می‌تواند این فرآیند را سریع و با استفاده از ادوات پوشیدنی قابل حمل امکان‌پذیر کند.
در این روش از میکروخازن قابل تنظیم استفاده شده که روی سطح کره‌های پلی‌استایرنی قرار گرفته است. این کره‌ها با استفاده از فلز پوشیده شده که یک لایه اکسیدی نیز روی آن قرار دارد. تغییر ضخامت پوشش موجب تغییر خواص الکتریکی لایه اکسیدی و مساحت سطحی کره می‌شود.
با استفاده از آرایه زیستی می‌توان زیست‌نشانگرهای مختلف را در یک نمونه شناسایی کرد. این موضوع مهم است چرا که در برخی بیماری‌ها شناسایی چند نشانگر برای تشخیص بیماری مورد نیاز است.
این گروه نشان دادند که با این روش می‌توان با دقت ۹۵ درصد زیست‌نشانگرها را شناسایی کرد که در حال حاضر این فناوری به‌گونه‌ای در حال توسعه است که دقت به ۱۰۰ درصد برسد.
محققان پیش‌بینی می‌کنند که این فناوری تا ۲ سال آینده به‌صورت تجاری به بازار عرضه شود.

منبع : ستاد توسعه فناوری نانو




مطلب قبلیآب مایعی دو فاز است


مطلب بعدیچرا نور ما را بیدار و تاریکی ما را خواب‌آلود می‌کند ؟



۱۰ام تیر ۱۳۹۶ پزشکی علمی

خالقی, حسن, کشت کار, محمدرضا, یزدان پرست, سجاد, خرم دل, محمد. (۱۳۹۶). مدل سازی عددی اغتشاش در جریان احتراقی اسپری دیزل با استفاده از روش شبیه سازی گردابه های بزرگ. نشریه مهندسی مکانیک مداد رنگی ها, (), -. doi: 10.22060/mej.2017.12159.5278

حسن خالقی; محمدرضا کشت کار; سجاد یزدان پرست; محمد خرم دل. “مدل سازی عددی اغتشاش در جریان احتراقی اسپری دیزل با استفاده از روش شبیه سازی گردابه های بزرگ”. نشریه مهندسی مکانیک مداد رنگی ها, , , ۱۳۹۶, -. doi: 10.22060/mej.2017.12159.5278

خالقی, حسن, کشت کار, محمدرضا, یزدان پرست, سجاد, خرم دل, محمد. (۱۳۹۶). ‘مدل سازی عددی اغتشاش در جریان احتراقی اسپری دیزل با استفاده از روش شبیه سازی گردابه های بزرگ’, نشریه مهندسی مکانیک مداد رنگی ها, (), pp. -. doi: 10.22060/mej.2017.12159.5278

خالقی, حسن, کشت کار, محمدرضا, یزدان پرست, سجاد, خرم دل, محمد. مدل سازی عددی اغتشاش در جریان احتراقی اسپری دیزل با استفاده از روش شبیه سازی گردابه های بزرگ. نشریه مهندسی مکانیک مداد رنگی ها, ۱۳۹۶; (): -. doi: 10.22060/mej.2017.12159.5278

۱۰ام تیر ۱۳۹۶ پزشکی علمی

رفتارهای ناسازگارانه رفتارهایی هستند که با نظر پدر و مادر، اطرافیان و جامعه سازگاری ندارد. رفتار فرزندان ناسازگار احساس بسیار بدی را در اطرافیان ایجاد می‌کند به طوری که خود نیز تحت‌تاثیر واکنش‌های ناخوشایند آن، از سوی دیگران واقع می‌شوند.

 

کودک پرخاشگر

انواع رفتارهای ناسازگارانه:

روانشناسان معمولا رفتارهای ناسازگار را در سه گروه تقسیم‌بندی می‌کنند:
۱- اختلال بیش‌فعالی و کمبود توجه
۲-اختلال لجبازی و نافرمانـی
۳-اختلال سلوک

گرچه شباهت‌های زیادی بین آنها وجود دارد، ولی ویژگی‌های متمایزکننده‌ای هم در آنها به چشم می‌خورد. ممکن است علایم هر سه طبقه در یک کودک دیده شود که برای آشنایی بیشتر به رفتارهای هرکدام اشاره می‌کنیم.

کودکان بیش فعال و کمبـود توجه:
– نمی‌توانند رفتارشان را کنترل و تنظیم کنند.
– نمی‌توانند رفتارهای هماهنگ و مناسب با اطرافیان، از خود نشان دهند.
– دارای علامت‌هایی مثل کم‌توجهی، حواس‌پرتی و کمبودتمرکز هستند.
– رفتارهای تکانشی آنها بیش از حد معمول است.
– در کارهایی که به آنها علاقه و مهارت داشته باشند، هیچ تفاوتی با همسالان خود ندارند.
– خیلی سریع توسط محرک‌های خارجی دچار حواس‌پرتی می‌شوند و از کار و وظیفه اصلی خود (غالبا تکالیف مدرسه) بازمی‌مانند.
– اغلب وسایلشان را گم می‌کنند و فراموشکارند.
– مرتب حـرکت می‌کنند و آرام و قرار ندارند.
– میان صحبت دیگـران می‌پرند و تامل ندارند.
– نوبت را رعایت نمی‌کنند.
– سریع از کوره دررفته و اشیا را به سوی دیگران پرتاب می‌کنند.
– رفتارهای جسورانه و خطـرناک از خود نشان می‌دهند.
– در توجه به جزییات ناتوانند.
– در صحبت‌کردن مستقیم با آنان، به نظر می‌رسد به گوینده توجهی ندارند و گوش نمی‌کنند.
– قادر به پیگیری دستورات نیستند و کارها را نیمه‌کاره رها می‌کنند.
– از کارهایی که نیاز به تلاش ذهنی دارد اجتناب می‌کنند.
کودکان لجباز و نافـرمان:
– رفتارهای منفی و نابهنجار از آنها زیاد دیده می‌شود.
– از قوانین روزمره سرپیچی می‌کنند.
– با بزرگترها بیش از حد بحث و جدل می‌کنند.
– دیگران را در امور مقصر می‌دانند و از آزار و اذیت و ناسزاگویی به آنان دریغ ندارند.
– عصبانـی و زودرنج‌اند.
-کینه‌توز و انتقام‌گیـرند.
کودکان دچار اختلال سلوک:
– معمولا به حقوق دیگـران تجاوز می‌کنند.
– در نزاع و کتک‌کاری از وسایل خطرناک مانند چاقو و… استفاده می‌کنند.
– به اموال عمومـی و دیگران آسیب می‌رسانند.
– فرار از خانه و مدرسه در آنها بیشتر دیده می‌شود.

علل و انگیزه‌های ناسازگاری فرزندان:

۱- علل ارثـی: گروهی معتقدند بسیاری از ناسازگاری‌های کودکان ریشه در سرشت و طینت آنها دارد که به همراه ژن از طریق والدین به آنها منتقل می‌شود.
۲- علل زیستی: مانند نقص عضو، اختلال در بینایی و شنوایی و اختلال در مغز و دستگاه‌های عصبی در قبل یا حین یا بعد از تولد می‌تواند از دیگر عوامل باشد.
۳-علل روانی: مانند وجود فشارهای درونی، میل به استقلال، وجود تعارض و کشمکش در زندگی روزمره خصوصا زمانی که کودک خود را بی‌پناه و بدون پشتوانه احساس کند عادات عصبی مانند ناخن جویدن و انگشت مکیدن و… در او مشاهده می‌شود. migna.ir
۴- علل عاطفی: مانند احساس محرومیت از محبت والدین، ناکامی از دستیابی به اهداف موردعلاقه، ولادت کودک جدید در خانواده، عدم امنیت عاطفی به هر دلیل ممکن.
۵- علل اجتماعی: مانند نابسامانی و اختلاف و درگیری بین اعضای خانواده، متارکه والدین، بدآموزی از الگوهای خانه، مدرسه و جامعه، عدم مقبولیت در بین دیگران، یادگیری رفتارهای نامطلوب از گروه همسالان، عدم‌نظارت کافی والدین، تفریط وجود قانون منصفانه و قاطع در خانه و مدرسه، مشکلات اقتصادی و… .
۶- علل تربیتـی‌: مانند عدم یا افراط محبت، ناهماهنگی بین عاملان تربیتی در خانه، مدرسه و جامعه، برآورده کردن تمام خواسته‌های کودک بدون چون و چرا یا بالعکس، تنبیه بدنی و آزارهای روانی، مقایسه و تحقیر و سرزنش کودک و…

چگونه با رفتارهای ناسازگارانه فـرزندان برخورد کنیم؟

اگر خودمان تحت فشارهای روانی ناشی از زندگی و کار قرار داریم و نمی‌توانیم رفتار و گفتار خود را کنترل کنیم، بهتر است قبل از انجام هر کاری در مورد فرزند به فکر روشی برای کنترل فشارهای خود باشیم .

افکار غلط و انحرافی درباره فرزند خود نداشته باشیم. چنین افکاری زمینه به وجود آمدن احساس بسیار بد را نسبت به فرزند مهیا می‌کند و یقینا بر رفتار ما و او اثر منفی می‌گذارد. از ارایه دستورات مبهم، کلی و تکراری اجتناب کنیم. مثلا به جای اینکه بگوییم «خودت را جمع و جور کن» شفاف و مشخص بگوییم که از او چه می‌خواهیم مثلا دوست دارم تا پنج دقیقه دیگر دفتر و کتاب‌هایت را از وسط اتاق جمع کنی.
به جای سخنرانی و بحث و جدل، کوتاه و موثر با لحنی محکم ولی در کمال آرامش به او گوشزد کنیم که رفتارش در ما چه تاثیری گذاشته و اگر از این رفتار خود دست برندارد چه عاقبتی در انتظار اوست.

به یاد داشته باشیم عاقبتی را برای او مشخص کنیم که شدنی و کوتاه‌مدت باشد. مثلا نگوییم «برای همیشه از این خانه خواهم رفت» یا «حق نداری از این به بعد تلویزیون تماشا کنی» بهتر است بگوییم امروز از دیدن این برنامه محروم هستی یا این هفته تو را به پارک نمی‌برم.
با مشارکت فرزندمان فهرستی از مهم‌ترین قوانین در خانه به ترتیب و همراه با روش انجام دقیق آنها تهیه کرده و پس از مشخص‌کردن نوع محرومیت برای انجام‌ندادنشان، با قاطعیت اجرا کنیم.
از تنبیه بدنی اکیدا خودداری کرده و در صورت نیاز از محروم‌سازی‌های کوتاه‌مدت استفاده کنیم.
از سرزنش و تحقیر کردن و مقایسه فرزندان جدا خودداری کنیم.